“抢跑式”预习打乱了教学节奏

　　暑假过半，距离开学不远，一些家长又忙起来了。最近，《扬子晚报》一则报道中提到一个词：“抢跑式”预习。说的是很多家长在开学前忙着抢购新学期的教材，供孩子突击预习。

　　这种“预习”有必要吗？记者援引一位语文特级教师的话做了解释：有些家长习惯提前买教材，让孩子提前预习甚至背诵，等到下学期开学上课时孩子觉得是“炒冷饭”，反而容易丧失学习兴趣，语文老师一般不会推荐这么做。这样说来，家长的这种忙活是出力不讨好：自己花钱费时、孩子无用学习、老师也不认可。

　　不过，也有家长反问：真的如此吗？早点起跑总不会错吧？我们“笨鸟先飞”还不行吗？我让孩子提前预习，就是想让孩子早点熟悉新学期的学习内容，在这个“短跑”赛道上拔得头筹，应该没问题吧？再说，很多家长都在让孩子这样做。

　　家长们永远有自己的理由，但这些理由似是而非。经常看体育比赛的家长都知道，比赛输赢的关键在于节奏。所以，即使我们把孩子新学期的学习比作短跑，那么节奏也是第一重要的因素，而非起跑的一刹那的抢先。短跑比赛对“抢跑”的零容忍，是为了避免抢跑者带乱别人的节奏。而孩子的学习恰恰相反，不抢跑，是怕带乱了孩子自己的节奏。因为，大到整个学制，中到学期安排，小到每个学习单元的设置，其实都有它设计的科学道理和内在规律，家长和学生没必要因为贪早贪多而破坏教学节奏，自乱阵脚。

　　在其他领域，大家其实已非常注意这一问题。例如，看病时，医生开了药，写好了用量用法，这是专业的“节奏”。而病人的家里，很多时候也会备有同类功效的OTC（非处方药），这时候该怎么办？一般来说，我们都会问医生一句：是否可以同时吃？或者自觉不吃自备药。

　　那么，回到教育领域时，一些家长怎么就忘了尊重专业系统了呢？其实，与医疗一样，学校教育也是专业的科学体系。例如，儿童六七岁入学，开始接受九年义务教育，是因为这段时间儿童的大脑发育规律，决定了这个时期是开始获取知识最好的阶段。同样，学校的教学活动安排、教材里知识点的设置、课时的分配等等，也都不是随意为之。如果让孩子“抢跑式”的学习，可以说，本质上和吃了医生的药又回家吃自己的OTC（非处方药）是一个问题：打乱节奏，自乱阵脚。

　　学校的教学安排自有节奏，成长自有规律。那么，为了孩子闲不住的家长可以做些什么呢？这方面，很多专家学者都给出了建议，例如可以带孩子“做热身”。就像运动员起跑前会拉拉筋一样，家长带孩子和高年级的哥哥姐姐聊一聊、玩一玩、取取经；或者熟悉一下新学校、新环境、新规定，做好心理准备和习惯的培养。再如，让孩子适当调整一下节奏，假期里读一些有趣的书籍，或者到名胜古迹走走看看，换换脑子和生活节奏。

　　总之，抢跑式的学习不可取，不仅苦了孩子，忙活了自己，且可能适得其反，打乱了本来科学的教学节奏，损伤孩子的学习兴趣。因此，家长要相信学校的安排，相信教学规律，做好配合，带着孩子做好心态的准备、习惯的准备、身体的准备、心情的准备，迎接新学期、新学习。

　　（作者系北京师范大学出版社编辑 刘少鹏）